شبكة المعلومات العربية التربوية

أصبح الاهتمام بالعملية التعليمية والارتقاء بها وبأساليبها الشغل الشاغل للمؤسسات التربوية والتعليمية والعديد من الباحثين من أجل تسهيل عملية تقديم المعلومة للمتعلم الأمر الذي يساعد على تحسين وتطوير مستوى الأداء المهاري للمتعلم مما يتطلب الإبتعاد عن جعل العملية التعليمية محصورة وبصورة كبيرة على المدرس ويكون الطالب فيها متلقي فقط، الأمر الذي يدعو إلى إيجاد أساليب تدريسية جديدة وحديثة تركز على أن يكون الطالب محور رئيسي في العملية التعليمية ولكن ليس بمعزل عن المدرس والذي يكون مشرفاً ومسيطراً وموجها للعملية، ومن هذه الأساليب هو أسلوب التعلم الذاتي، ومن خلال هذا أسلوب يمكن الوصول إلى الأهداف المحددة سلفاً وهي التعرف على واقع الأداء المهاري لعينة البحث للمهارات المبحوثة وإعداد بأسلوب التعلم الذاتي والتعرف على تأثير بأسلوب التعلم الذاتي لبيان أفضلية أداء مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) أما منهج البحث وإجراءاته الميدانية فقد استعملت الباحثين المنهج التجريبي إذ بلغ مجتمع البحث (156) طالب فيما بلغت عينة البحث (60) طالب من طلاب الصف الثاني ثانوية الإعتماد للبنين في مركز محافظة بغداد، إذ تم تقسيم المجموعة إلى مجموعتين ضابطة (30) طالب وتجريبية (30) طالب إذ استخدمت المجموعة الضابطة المنهج الاعتيادي فيما استخدمت التجريبية المنهج المعد من الباحثين، وبعد إجراء عمليات التكافؤ والاختبارات القبلية تم تطبيق المنهج المعد وإجراء الاختبارات البعدية واستعمال الوسائل اإلحصائية الملائمة من أجل الوصول إلى النتائج التي من خلالها تم تحقيق أهداف البحث. وبعدها تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج، وقد توصلت الباحثين إلى مجموعة من الاستنتاجات اهمها تفوق المجموعة التي استعملت بالأسلوب التعلم الذاتي في الناتج المهاري لمهارات المناولة والدحرجة واخماد بكرة قدم الصالات، وقد أوصت الباحثين بضرورة استعمال أسلوب التعلم الذاتي في عملية تعلم المهارات الحركية لما له من تأثير كبير على مستوى تعلم الطلاب. (الملخص المنشور)

Paying attention to the educational process and upgrading it and its methods became the only major concern of the educational institutions and many of the researchers in order to facilitate the process of providing information to the learner, which helps to improve and develop the performance skill level of the learner, which requires a to avoid making the educational process largely a teacher-centered, whereas the student role is to be only a recipient. Consequently, there is a must to find a new and modern teaching methods focusing on the idea that the student has to have a major role in the educational process, but not in isolation from the teacher, who is a supervisor, dominating and directing the educational process. One of these methods is the self- learning method. Through this method, the goals set in advance can be reached, which were: to recognize the reality of performance skills of the research sample under study; and to identify the self-learning method to find out which group did better (experimental and control). Regarding the research methodology and its field procedures, the researcher used the experimental method. The research population was (156) students and the research sample was (60) students from the second intermediate students in Waeli School for Boys in Baghdad province, as the group was divided into two groups: a control group of students and an experimental group of (30) students. The control group used the usual curriculum, while the experimental group used the curriculum prepared by the researchers. After conducting the parity procedures and the pre-tests, the prepared curriculum was applied and the post-tests were carried out and the use of appropriate statistical methods in order to reach results which have been used to achieve the research objectives. The results were viewed, analyzed and discussed. The researchers have come to a set of conclusions; the most important ones of them were: the group that used the self- learning method in the output skill in the skill of passing, rolling and defending in Futsal. The researchers have recommended the use of self- learning method in the process of learning the motor skills because of its significant impact on student learning. (Published abstract)