شبكة المعلومات العربية التربوية

يعد انتقال أثر التعلّم جزءاً مهماً وفعالا في العملية التعليمية إذ يمثل جانباً في إقتصاديات التعلّم وذلك من خلال مدى الاستفادة من التعلّم السابق في التعلّم الجديد. أما مشكلة البحث فتكمن في ملاحظة الباحثون لأغلب محاضرات كرة القدم (الصالات) إذ وجدوا أن اغلب المدرسين لا يدرسون المهارات بشكل لا يراعي مبدأ نقل أثر التعلّم بما لا يتناسب مع الفوارق الفردية للطالبات والتسلسل المهارى للمهارات الأساسية كرة القدم (الصالات)، وكانت أهم أهداف البحث: التعرف على تأثير نقل أثر التعلّم العمودي في تعلم مهارتي المراوغة والتهديف بكرة القدم للصالات للطالبات المرحلة الرابعة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة أما اهم فروض البحث فتمثل بالآتي: هنالك تأثير إيجابي لتأثير نقل أثر التعلّم العمودي للطالبات المرحلة الرابعة، واستخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين الضابطة والتجريبية وبلغت عينة البحث (40) طالبة قسمت عينة البحث إلى (20) طالبة مجموعة تجريبية و(20) طالبة ضابطة حيث كانت أهم الاستنتاجات كالآتي: حقق أسلوب نقل أثر التعلّم العمودي انتقالاً إيجابياً أفضل مما حققه المنهج المتبع من قبل المدرس في جميع مهارات البحث (المراوغة، التهديف). (الملخص المنشور)