شبكة المعلومات العربية التربوية

يتناول البحث موضوع تطوير محتوى كتاب اللغة العربية في التعليم العام، فيطرح مسألة النحو العربي ودلالاته ووظيفته في ضبط أواخر الكلمات، ومحاربة اللحن باللغة، ومسألة تيسير عملية النحو العربي في المدارس. كذلك يركّز البحث على تبويب المسائل اللغوية في كتب النحو المدرسية التي تخص التلاميذ وليس المتخصصين باللغة. وفي هذا السياق يستعرض هذا البحث جهود الأوائل من السلف في تبويب موضوعات النحو والصرف، ثم ينتقل إلى جهود الفهرسة والتبويب عند المحدثين. ويطال البحث أيضاً بالتقييم تجربة وضع كتب جديدة للغة العربية في المنهج التعليمي الفلسطيني والتي أظهرت تجاوباً كاملاً من وزارة التربية الفلسطينية، يقابله موقف سلبي من جانب مؤلفي الكتب من المختصين باللغة العربية أنفسهم. ويخلص البحث إلى ضرورة اعتماد نموذج موحد لتبويب المسائل اللغوية في كتب القواعد العربية. (الملخص المنشور)

This study examines the issue of improving the quality of the content of the Arabic textbook used in public schools. It discusses the issues related to the nature and functions of Arabic syntax such as end-of-word declensions, combating deviations from standard language, and simplifying Arabic grammar for students. Moreover, the study emphasizes the classification of linguistic problems in school textbooks. In this respect, the study presents, first, the morphology issues and, second, the efforts of modern grammarians for developing new Arabic language textbooks in the Palestinian curriculum where the Palestinian Ministry of Education supported the project while textbook authors specialized in Arabic linguistics took a negative stand. The study concludes that it is necessary to adopt a unified model of classifying linguistic issues in Arabic grammar books. (Published Abstract)