شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة للكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية نحو تطبيق التعليم المدمج، والصعوبات التي تواجههم في ذلك، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة لغرض جمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (130) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الحكومية الأردنية، وأظهرت نتائج الدراسة الآتي ذكره: إن الاتجاه العام كان مرتفعا؛ مما يعد مؤشرا على أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعلم المدمج إيجابية ومرتفعة، حيث بلغ المتوسط العام لهذا الا تجاه (3.70) بانحراف معياري (0.54). كما تشير النتائج إلى أن هنالك صعوبات تواجه استخدام التقنيات في التعلم المدمج، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا الاتجاه (3.72)، بانحراف معياري (0.52). (الملخص المنشور)

The study aims to identify trends toward implementing blended education among Jordanian universities' faculty members and the obstacles they face in applying it. The analytical descriptive approach was adopted in the study. A questionnaire is distributed to (130) faculty members in Jordanian public universities, and the results show that: 1) the general trend of faculty members is high and positive toward blended learning (mean: 3.7; standard deviation: 0.54); and 2) there are obstacles facing faculty members in using techniques of blended learning (mean: 3.72; standard deviation: 0.52). (Published abstract)