شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة تحقق نواتج التعلم في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين والمـشرفين التربويين في ضوء معايير ضمان جودة التعليم الامريكية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تمثل مجتمع الدراسة من جميع المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات للدراسات الاجتماعية في إدارة تعليم محايل خلال الفصل الدراسي الاول لعام (1441ه)، حيث تم تطبيق إستبانه الدراسة على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددهم، (44) معلما ومشرفا تربويا من الجنسين (30) ذكور (14) إناث، تم بناء أداة الدراسة بعد الرجوع إلى العديد من الأدبيات التربوية والدراسات السابقة، وللتأكد من صدقها؛ تم عرضها على مجموعة من المحكمين، وحساب معامل ارتباط "بيرسون للصدق الداخلي وللتأكد من ثباتها استخدام معامل (Alpha Cornpach)، حيث بلغ معامل الثبات لجميع المحاور، (0.98) تم توزيع اداة الدراسة عبر نشر رابط الإلكتروني (http://cutt.us/bolUC) لجميع أفراد العينة، وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة: تحقق درجة نواتج التعلم بدرجة عالية ومتوسطة في المحور الأول والثاني (مهارات النطاق المكاني والنظم البشرية) وتحققها بدرجة عالية في المحور الثالث والرابع (الاستيطان البشري والبيئة والمجتمع). في حين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول أي مجال من مجالات الاستبانة والتي تمثل درجة تحقق نواتج التعلم من وجهة نظر المشرفيين والمعلمين تُعزى لأي من متغير من متغيرات (الجنس– سنوات الخبرة - المؤهل الدراسي – الدورات التدريبية). في حين أنه توجد فروق دالة إحصائيا حول مجال النظم البشرية ترجع لاختلاف متغير العمل الحالي، وكانت هذه الفروق لصالح مجموعة أفراد عينة الدراسة من المعلمين، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول باقي الثلاث مجالات (مهارات النطاق المكاني، الاستيطان البشري، البيئة والمجتمع) ترجع لاختلاف متغير العمل الحالي. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بالإفادة من نتائج هذه الدراسة لدى صناع القرار من المتخصصين في تخطيط وتصميم مقررات الدراسات الاجتماعية والوطنية في التعرف على درجة تحقق نواتج التعلم وفق معايير ضمان الجودة العالمية، وإجراء المزيد من الدراسات على مقررات الدراسات الاجتماعية والوطنية في مختلف المراحل التعليمية وعلى متغيرات اخرى. (الملخص المنشور)