شبكة المعلومات العربية التربوية

أجريت الدراسة خلال الموسم الجامعي الدراسي 2016-2017 وهي دراسة وصفية تحليلية هدفت إلى الكشف عن علاقة استخدام التلاميذ للإنترنت وتحصيلهم الدراسي ومعرفة الآثار المترتبة عنها، وتجلت معالم الإشكالية في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: ما هو أثر الإنترنت على مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي؟ ويندرج تحت هذا السؤال الرئيسي جملة من الأسئلة الفرعية، نذكرها في ما يأتي: 1) كيف تسهم الإنترنت في تحسين القدرات الاستيعابية لدى التلاميذ في مختلف المواد الدراسية؟ 2) كيف تسهم الإنترنت في إثراء الرصيد العلمي والمعرفي لدى التلاميذ؟ 3) كيف تساهم الإنترنت في تذليل الصعوبات التحصيلية لدى التلاميذ؟ واعتمدنا في الدراسة على المنهج الوصفي والأسلوب التحليلي، وتم توظيف الأدوات البحثية التالية: الملاحظة، الاستبيان والذي احتوى على أربعة محاور ثلاثة منها تم صياغتها على طريقة مقياس ليكرت الخماسي، وأخذت عينة عشوائية من مجتمع البحث (تلاميذ الثانوية) كان عددها 45 مبحوث، كما تم الاعتماد على برنامج التحليل الإحصائي في العلوم الاجتماعية "SPSS" في إصدار 23.0 في المعالجة الإحصائية للبيانات الميدانية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) ساهمت الإنترنت في تنمية المعارف والمعلومات وانجاز البحوث الدراسية لدى التلاميذ محل الدراسة. 2) ساعدت الإنترنت في التواصل بين التلاميذ والأساتذة خارج أوقات الدراسة. 3) عملت الإنترنت على تنمية مهارات الفهم لدى التلاميذ. 4) قامت بتوفير المصادر والكتب ووضع الحلول الجاهزة للتلاميذ. (الملخص المنشور)

L’influence de l’internet sur le compréhension des elèves du niveaux secondaire: étude pratique au sein de lycée Forchani Maamar Souk-Ahras. L’étude a été menée par la saison de l’école université 2016-2017 et est une étude descriptive analytique vise révèlent une relation à l’aide de l’Internet et leurs élèves et apprendre les conséquences et reflète les paramètres problématiques pour répondre à la question fondamentale suivante. «Quel est l’impact d’Internet sur le niveau de réussite scolaire pour les élèves du secondaire ?» En vertu de cet ensemble de la question principale des questions subsidiaires, énumérées ci-après: 1) Comment Internet améliorer les capacités d’absorption des étudiants dans diverses disciplines? 2) Comment l’Internet pour enrichir les connaissances des élèves et l’équilibre scientifique? 3) Comment Internet contribuent à surmonter les difficultés avec la réalisation des élèves? et nous avons dans l’étude sur la méthode descriptive et analytique utilisé les outils de recherche suivants: Remarque, le questionnaire qui contient quatre axes, dont trois ont été rédigées sur la façon de LIKERT et a pris un échantillon aléatoire de la communauté de recherche (école) étaient 45 recherches, et dépend de la version 23,0 Sciences sociales analyse statistique logiciel SPSS dans le traitement statistique des données de terrain, l’étude a trouvé les résultats suivants: 1) l’Internet a contribué au développement de connaissances et d’informations et recherche académique des élèves étudient. 2) Assisté par de communication Internet entre élèves et enseignants en dehors des heures scolaires. 3) Internet ont travaillé au développement Capacités de compréhension des étudiants. 4) Fourni par sources et livres et développer des solutions qui sont prêtes pour les étudiants. (Résumé publié)