شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إيجاد صيغة يمكن اقتراحها لبناء ثقافة التسامح من خلال البرنامج اليومي للطفل في مرحلة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية، وتوضيح مبررات بناء تلك الثقافة، وتحديد الأساليب التي تعزز بناء تلك الثقافة. وقد استخدمت الباحثة لتحقيق ذلك المنهج الوصفي مع تطبيق أسلوب دلفي؛ لتحديد المبررات وأبعاد الصيغة المقترحة لبناء ثقافة التسامح من خلال البرنامج اليومي للطفل في مرحلة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية. وقد توصل البحث إلى الصيغة المقترحة تنطلق من تنشئة الطفل وتربيته على الاعتزاز بالهوية، وعلى الشعور بالانتماء الحضاري والإنساني، مع التشبع بثقافة التآخي، والتسامح، واحترام وحب الآخرين، والانفتاح على المجتمعات الأخرى، ونبذ التعصب بجميع أشكاله. وهي المرحلة التي أكد الباحثون أنها الأكثر مناسبة لاكتساب وتعلم المفاهيم لدى الطفل؛ حيث تعتبر الخطوة الأولى لبناء الضمير الإنساني والقيم الفاضلة. وقد تضمنت الصيغة المقترحة: الفلسفة المؤطرة لها، وأهدافها، وأهميتها، ومبرراتها، وأبعادها لدى الطفولة المبكر (مثل الآداب والأخلاق وكذلك أنشطة رياض الأطفال ودور معلمة رياض الأطفال في بناء ثقافة التسامح وتقبل الأخر والتعايش السلمي لدى الأطفال). (الملخص المنشور)

The research aimed to find a methodology that can be proposed to build a culture of tolerance through the daily programs of kindergarten in the Kingdom of Saudi Arabia, to clarify the justification for building that culture, and to identify the methods that reinforce it. The researcher used the descriptive approach for that by implementing the “Delphi” instrument to identify the reasons for and the dimensions of the proposed methodology that has been achieved in this research which includes the philosophy of the proposed methodology, its objectives, its importance, its justifications and dimensions in early childhood (such as attitude and manners, kindergarten activities and the role of kindergarten teacher in building a culture of tolerance, acceptance of others and coexistence with other children). (Published abstract)