شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى معرفة أثر التدريس وفقا لأنموذج ابلتون (Appleton model) في التفكير المنتج لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء، استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين وقد اختار الباحثان من ثانوية كلية بغداد بصورة قصدية لإجراء التجربة وتم اختيار المجموعة الضابطة والتجريبية بصورة عشوائية وكان الاختيار شعبة (F) تمثل التجريبية التي درست وفق انموذج أبلتون وشعبة (G) تمثل الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وكان عدد طلاب العينة (56) طالبا وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التفكير المنتج. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to know the effect of teaching according to the Appleton model on the productive thinking of fourth-grade students in the subject of biology. The researchers used the experimental design with partial control for two equal groups. The researchers chose from Baghdad College’s secondary school intentionally not as a result of the experiment and the group was chosen The control and experimental group were randomized and the selection was Division F represents the experimental that was studied according to the Ableton model, and Division G represents the control that studied in the usual way and all the number of students of the sample (56) students. The results showed the superiority of the experimental group over the control group in productive thinking. (Published abstract)