شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على فاعلية التعلم السريع في تحصيل مادة علم الأحياء لدى طالبات الصف الرابع العلمي. اختارت الباحثات التصميم شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) ذا الاختبار البعدي في الاختبار التحصيلي، وقد اختيرت عينة البحث قصديا من طالبات ثانوية الفوز للبنات الصف الرابع العلمي في محافظة بغداد التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الأولى، تضمنت (65) طالبة موزعة بين مجموعتي البحث، اختيرت بطريقة السحب احداهما تمثل المجموعة التجريبية تضمنت (32) طالبة درسن على وفق التعلم السريع، أما المجموعة الثانية فقد تضمنت (33) طالبة درسن على وفق الطريقة الاعتيادية تمثل المجموعة الضابطة، كوفئت مجموعتا البحث بمتغيرات (العمر الزمني بالأشهر، واختبار رافن للذكاء، والتحصيل المسبق، والمعلومات الاحيائية المسبقة)، وتم اعداد أداة للاختبار التحصيلي، إذ أعدت الباحثات اختبارا تحصيليا للفصول الخمسة الأخيرة من كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي، وقد تألف الاختبار من (50) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، وتم حساب الخصائص السايكومترية للاختبار وتحليل البيانات ومعالجتها احصائيا باعتماد: ( معادلة ( t - test) لعينتين مستقلتين معادلة، ومعادلة كيودر ريتشاردسون – 20، ومعادلة ألفا كرونباخ، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحراف المعياري، ومعامل الصعوبة، والقوة التمييزية للفقرة، وفاعلية البدائل إلى الفقرات الموضوعية) وقد أشارت النتائج إلى وجود فاعلية للتعلم السريع في تحصيل مادة علم الأحياء لطالبات الصف الرابع العلمي لصالح المجموعة التجريبية. وقد تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to identify the effectiveness of rapid learning in the collection of biology for fourth-grade students. The researchers chose the semi experimental design with the partial tuning (Experimental group and Officer group ) the same post-test in the achievement test ,the sample of the study was chosen from Al-Fawz secondary School for Girls of the General Directorate of Education Baghdad / Rusafa 1, which included (65) student distributed over two research groups, Choose us in a way of clouds one of them represents the experimental a group included (32) students studied according to rapid learning, as for the second group included (33) studied according to the usual way represented the control group, the two research groups has been rewarded (chronological age in months, Raven intelligence test, pre-charge, and prebiotic information). A tool was prepared for the achievement. Where the researchers put achievement test for the last five semesters of biology for scientific fourth, the test consisted of (50) objective paragraphs of the multiple test type, the psychometric properties of the test were calculated and the data were analyzed and statistically processed using equation (t - test) for two independent samples, and the equivalent of Kuder Richardson, and the equivalent of Alpha Kronbach, and the Pearson correlation coefficient, and standard deviation, and the difficulty factor, and the discriminatory strength of the paragraph, and do alternatives to substantive paragraphs. The results indicated the existence of a rapid learning activity in the collection of biology for fourth-grade students for the benefit of the experimental group. A number of recommendations and proposals have been developed. (Published abstract)