شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى معرفة درجة توافر مهارات التدريس الصفي عند معلمي مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث إجراءات المنهج الوصفي المتمثل باختيار عينة البحث إذ شملت (328) معلما ومعلمة لمادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية بواقع (105) معلما و(223) معلمة وأعد الباحث استمارة ملاحظة خاصة بمهارات التدريس الصفي لمعلمي الاجتماعيات تكونت من (42) فقرة موزعة على(7) مجالات وتأكد الباحث من صدقها وثباتها ثم طبق الباحث الاستمارة على عينة البحث في المدة الواقعة من (25/9/2019ـ2/2/2020) وتوصل إلى النتائج إن معلمي مادة الاجتماعيات يمتلكون مهارات التدريس الصفي بنسبة متوسطة تقريبا. ولمعالجة البيانات استعمل الباحث الحقيبة الإحصائية (SPSS). (الملخص المنشور)

The research aims to identify classroom teaching skills for social studies teachers for primary stages. In order to achieve the goal of the research, the researcher adopted procedures of description method presented by choosing research sample which included (328) teacher of social studies of primary stage by (105) teachers and (223) female teachers. The researcher prepared a note form regarding Classroom Teaching Skills For Social Studies consisting of (42) clauses divided into (7) fields, the Researcher confirmed its veracity and applied it on the research sample in the period from (25.09.2019 – 02.02.2020) and reached the conclusion that social studies teachers possess classroom teaching skills in an approximately average percentage. The researcher used (SPSS) statistical portfolio to process the data. (Published abstract)