شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد مهنة التعليم من المهن بالغة الأهمية من حيث إنها تتكفل بإعداد أجيال المستقبل، ويعتبر المعلم حجر الزاوية في نجاح العملية التربوية والتعليمية وفي تحقيق أغراضها وبلوغ غاياتها. لذلك كان من الأهمية تكوين الطالب-المعلم تكوينًا تربويًا ومهنيًا يُمكِّنه من القيام بمهنة التدريس والتعليم؛ هذا التكوين يجب أن يكون شاملاً، ولا يقتصر على الجانب المعرفي فقط، بل يتعداه إلى إكسابهم الاتجاهات والميول نحو مهنة التدريس. من هنا جاءت هذه الدراسة والتي يطمح الباحثان من خلالها إلى معرفة اتجاهات الطلبة-المعلمين نحو مهنة التدريس. لهذا الغرض تم إعداد مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس ثلاثي الأبعاد، يتكوَّن من ثلاثين عبارة، نصفها يحمل اتجاها إيجابيًا والنصف الآخر يحمل اتجاهًا سلبيًا. وبعد التحقق من صدق المقياس وثباته تم تطبيقه على عينة بلغ عددها أربعين طالبًا وطالبة، وبعد استعمال الأساليب الإحصائية المناسبة، أسفرت النتائج عن: 1) عدم وجود اتجاهات إيجابية نحو مهنة التدريس لدى الطلبة-المعلمين. 2) هناك فروق ذوات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس تبعًا لمتغير الجنس، لصالح الطالبات. (الملخص المنشور)