شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تصميم مقياس لجودة الحياة للتلاميذ مستسقى من البيئة المدرسية الجزائرية بشريحتيها المتوسط والثانوي، وتقصد الباحثة بجودة الحياة في هذا البحث: الشروط الموضوعية المتوافرة في حياة التلميذ وتقييمه الذاتي لها والناجم عن إدراك واع لرضى عام عن مجالات حياته المختلفة من محيط صحي عام، وأسري واجتماعي. نجم عن هذا التعريف محاور مقياس جودة الحياة الستة التي قامت الباحثة بتصميمها على مراحل، بتعديل الفقرات وبنائها مع التلاميذ من الطوْرين المختلفين، وكذا اخضاع المقياس للتحليل العاملي للتأكد من البنية العاملية للمفهوم، والتأكد في الوقت نفسه من الخصائص السيكومترية للقياس والقدرة التمييزية للفقرات بحسب المراحل الموضحة أدناه. تمثلت عينة الدراسة في 611 تلميذًا من السنة الرابعة المتوسطة المرشحين لاجتياز شهادة التعليم المتوسط للسنة الدراسية 2012- 2013، لمتوسطات مدينة معسكر، والبالغة أعمارهم ما بين 14 و20 سنة. تتوافر في المقياس الخصائص السيكومترية من ثبات وصدق وذلك باستخدام صدق المحتوى (المحكّميْن)، وصدق المحك (علاقة الدخل الشهري بجودة الحياة)، والصدق التلازمي، وصدق المفهوم. وبلغ معامل ثبات ألفاكرونباخ للمقياس ككل 0.92، ومعاملات تمييز للفقرات تراوحت مابين 0.25 و 0.69. (الملخص المنشور)