Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة التي تربط الفعالية الذاتية بالرضا الوظيفي لدى مدرسي التعليم الابتدائي بمدينة المدية، وذلك باستعمال المنهج الوصفي ذي الطابع الارتباطي، وكذا التحقق والكشف إذا كانت هناك فوارق بين المدرسين في كل من الفعالية الذاتية والرضا الوظيفي، وقد تم ذلك باستخدام عينة عشوائية قُدِّر حجمها بـ 164 مدرّساً من مدرسي التعليم الابتدائي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وبعدها تم استخدام مقياسين: الأول لقياس الفعالية الذاتية، والثاني لقياس الرضا الوظيفي. وقد تمت معالجة مخرجات هذه المقاييس بأساليب إحصائية تمثلت في معامل الارتباط بيرسون، واختبار الدلالة الإحصائية (Ttest)، وذلك بالاستعانة ببرنامج (spss) في نسخته 2. وقد توصلت هذه الدراسة إلى أهم النتائج الآتية: 1) درجة الفاعلية الذاتية لدى مدرسي الطور الابتدائي مرتفعة. 2) درجة الرضا الوظيفي لدى مدرسي الطور الابتدائي متوسطة. 3) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في مقياس الفاعلية الذاتية للمعلمين بناءً على نوع الاتجاه (إيجابي/ سلبي) لصالح الاتجاه الإيجابي. 4) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في مقياس الرضا الوظيفي للمعلمين بناءً على نوع الاتجاه (إيجابي/ سلبي) لصالح الاتجاه الإيجابي. (الملخص المنشور)