شبكة المعلومات العربية التربوية

يسعى البحث الى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على المهام التعليمية في تدريس مادة الاقتصاد على التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس العلمي، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الاتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في التحصيل المعرفي للطلاب بين متوسط المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة. وقد استخدم الباحثان التصميم التجريبي لمجتمع البحث الذي يتكون من طلبة الصف الخامس العلمي التطبيقي، إذ اختيرت إعدادية (محمد باقر الصدر للبنين) بصورة قصدية لتمثيل عينة البحث، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث(60) طالب وبواقع (30) طالب لكل من المجموعة التجريبية والضابطة، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال عدد من المتغيرات ، وقد قام الباحثان ببناء اداة التحصيل المعرفي مكونة من 50 فقرة، وقد عولجت البيانات إحصائيا باستخدام اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research seeks to identify the impact of an educational program based on educational tasks in teaching economics on the cognitive achievement of fifth scientific class students. To achieve the goal of the research, the researchers formulated the following null hypothesis: There are no statistically significant differences at a significant level of (0.05) in students' cognitive achievement between the mean of the experimental group and the mean of the control group. The two researchers used the experimental design for the research community, which consists of students of the fifth scientific class. Muhammad Baqir Al-Sadr Preparatory School for Boys was chosen intentionally to represent the research sample, and the number of students in the research sample is (60) students, (30) students for each experimental group and the control. The parity of the two groups was verified through a number of variables, and the two researchers built a cognitive achievement tool consisting of 50 items, and the data were statistically processed using a T-test for two independent samples, and the results showed the superiority of the experimental group students over the control group students. In light of the research results, the two researchers presented a number of recommendations and proposals. (Published abstract)