شبكة المعلومات العربية التربوية

الدراسة الحالية هي محاولة لمساعدة الطالب في إيجاد وسيلة ناجعة في تحليل النصوص الأدبية من خلال تحري المكونات العميقة لبنية النص. تهدف الدراسة إلى تطبيق الإجراءات المشتقة من علم اللغة في تحليل القصة القصيرة والروايات. الهدف هو إيجاد نهج سهل وقابل للتطبيق لتدريس الأدب للطلاب الجامعيين في سياق تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. الإجراءات المعتمدة مستمدة من النماذج البنوية والشكلية: متواليات بريموند ووظائف بارت ونموذج جريماس العاملي. إلى جانب كونه عملا عبقريا، فإن اختيار رواية كبرياء وتحامل لجين أوستن ناتج عن كونه أحد الموضوعات الأدبية ضمن المنهج الدراسي في الكلية التربوية المفتوحة الذي يعمل بها الباحث حاليا. لذا يرى الباحث أنه من الملائم للطلاب الجامعيين تجربة التحليل الأدبي اعتمادا على الإجراءات العلمية التي تساعدهم على اكتشاف البنى الداخلية للنصوص الأدبية من خلال استخدام بعض الأدوات الأسلوبية التي تمكنهم من إنشاء عمليات تفسيرية في قراءة الأدب لتكون بدورها أدوات صالحة لتفسير أي خطاب وليس فقط النص الأدبي. (الملخص المنشور)

The study is an attempt to help students to find an adequate way for analyzing narrative through investigating internal components of the structure of fictions. The study sets out to apply procedures derived from linguistics in the analysis of short story and novels. The goal is to find an easy and applicable approach to the teaching of literature for undergraduates within the context of English language teaching as a foreign language. The procedures adopted is derived from structural and formal models: Bremond's sequences, Barthes's functions and Greimas's Actantial model. The work adopted in this study is a classic regency novel: Pride and Prejudice by Jane Austen. Besides being a genius work, the choice of Pride Prejudice due to it is one of the literary subjects within the curriculum of juniors in The Open Educational College. The researcher finds it is convenient for undergraduates to experience the literary analysis depending on scientific procedures help them to discover the internal structures of literary texts through using some stylistic tools enable them to establish an interpretive operations in reading literature to be, in turn, a reliable and valid instruments for interpreting any discourse rather than literary texts. (Published abstract)