شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تقصي المقطوعات اللغوية في جامعة البصرة كالأمثال والحكم وغيرها، والتي بدورها تساعد الطلبة على تطوير قابلياتهم اللغوية، من حيث فهم تلك المقاطع وإعادة صياغتها، يقدم القسم النظري التعريفات المختلفة لمصطلح المقطوعات اللغوية وأنواعه ووظائفه وأهميتها في تعلم اللغة الأجنبية كذلك تهدف الدراسة إلى رفع وعي الطلبة أزاء تلك المقطوعات. بينما يتناول القسم العملي منهجية البحث. ينتهي الفصل الأخير باستنتاج مفاده أن المقطوعات اللغوية لها التأثير الإيجابي في تطوير الطلاقة لدى طلبة الجامعة. إنَّ مشكلة هذه الدراسة تركز على العلاقة ما بين المقطوعات اللغوية والطلاقة إضافة إلى كيفية تأثير تلك المقطوعات على اللغة المنطوقة على المستوى الجامعي .حيث يرى الباحث أن هذه المقطوعات هي طريق لتقوية الطلاقة لدى متعلمي اللغة الأجنبية خصوصا على المستوى الجامعي. إن الإجراءات التي يقوم بها الباحث في هذه الدراسة هي كما يلي: اختيار 70 طالب من المرحلة الرابعة قسم اللغة الإنكليزية كلية التربية جامعة البصرة حيث يقوم هؤلاء الطلاب بالإجابة عن الاختبار لمعرفة مقدرتهم اللغوية أزاء المقطوعات اللغوية. يستخدم الباحث برنامج SPSS في التحليل الإحصائي في الدراسة الحالية. خلُص البحث إلى بعض النتائج التي جاءت ذكرت في الصفحة الأخيرة منه. (الملخص المنشور)

The present research is entitled Language Chunking and Its Possible Value in Developing Iraqi EFL Learners’ Fluency at the University Level. It aims at proving that language chunking is a suitable strategy and has a possible value in enhancing the Iraqi EFL learners fluency at the university level. This hypothesis is investigated by applying a certain selected test conducted on the fourth-year students at the level of the University of Basra to develop their ability of L.Ch. to make them easier to recognize and synthesize language chunks. Besides, this study tries to raise the students awareness of lexical chunks and help to chunk language successfully. Also, it attempts to encourage students to consider L.Ch. as a central methodology linked together with the lexical view of language. The problem of this research study is based on the relationship between language chunks and fluency and how these chunks influence the spoken language at the university level. This possible language value is somewhat ignored in the academic studies related to this level. So, the researcher finds it important to shed light on this area. Concerning the hypotheses, it is hypothesized that language chunking is a strategy of enhancing the fluency of EFL learners. Moreover, students at university level are not aware about using lexical chunks. Consequently, the procedures followed to solve the problems are listed as follows; a. 70 fourth-year students have been chosen for the current research study at the University of Basrah, Department of English, b. These students have been tested by using a lexical chunks to find out to what extent do they know how to use them, c. To analyze the results, statistical system (SPSS) has been used in the study, d. Finally, the results have been read and interpreted from a critical prospective that recommends on the ability of students in using lexical chunks. All in all, the research study ends up with certain conclusions given at the end of this research. (Published abstract)