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L’objectif de cette étude consiste en l’exploration de la manière dont les acteurs experts du système scolaire (enseignants) se représentent les enjeux éthiques de leur profession. Pour ce faire, on a collecté les réponses de 468 enseignants au questionnaire adapté de Gohier et all. (2009) portant sur six types de rapports entretenus par un enseignant. Les résultats indiquent que les représentations des enjeux renvoient particulièrement à la communication, à l’éthique, au conflit de valeurs, à la solidarité, à la confidentialité, à l’équité, à la responsabilité et au respect. Toutefois, des différences ont été observées entre ces enjeux tels qu’ils sont appréciés par les enseignantes et les enseignants. (Résumé publié)