شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف، إلى مستوى مشكلات الإرشاد والتسجيل الأكاديمي في جامعة القدس من وجهة نظر الطلبة في ضوء متغيرات الدراسة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 348 طالبًا وطالبة، جرى اختيارهم بالعينة الطبقية العشوائية، لملاءمتها لطبيعة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، طُبِّق مقياس مشكلات الإرشاد والتحصيل الأكاديمي. وللتحقُّق من ثبات الأداة تم احتساب معادلة الثبات ألفا كرونباخ، وكانت الدرجة الكلية: 0.83. وتوصّلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) إن مستوى المتوسط الحسابي لمشكلات الإرشاد والتسجيل الأكاديمي للدرجة الكلية 3.04 - معياري 0.47، أي بدرجة متوسطة. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى مشكلات الإرشاد والتسجيل الأكاديمي في جامعة القدس من وجهة نظر الطلبة يُعزى لكلٍّ من المتغيرات الآتية (متغير الجنس، السكن، المستوى الدراسي، الكلية). (الملخص المنشور)