Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأسباب التربوية والنفسية والاجتماعية للعنف المدرسي من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي، ومن خلال دراسة ميدانية أجريت على عينة عشوائية أُخذت من ثانوية متعددة الاختصاصات، وفي دائرة معاثقة، والتي بلغت 40 أستاذًا. وعلى إثرها تم صياغة ثلاث فرضيات، هي: 1) تختلف أسباب العنف المدرسي من وجهة نظر الأساتذة باختلاف الأسباب. 2) توجد فروق بين متوسط إجابات الأساتذة حول أسباب العنف المدرسي تبعًا لمتغير الأقدمية. 3) توجد فروق بين الجنسين في أسباب العنف المدرسي لدى الأساتذة. وقد تم الاستعانة في جمع المعلومات بأداة من أدوات البحث العلمي، وهي الاستبيان، وبعد حصولها على الإجابات، تم تفريغها ومعالجتها وتحليلها، وخلصت إلى النتاج الآتية: 1) تختلف أسباب العنف المدرسي من وجهة نظر الأساتذة باختلاف الأسباب. 2) لا توجد فروق بين متوسط إجابات الأساتذة حول أسباب العنف المدرسي تبعًا لمتغير الأقدمية. 3) لا توجد فروق بين الجنسين حول أسباب العنف المدرسي لدى أساتذة التعليم الثانوي. (الملخص المنشور)