Arab Educational Information Network

تواجه الدراسة المغربية اليوم رهانات وتحدِّيات في مجال القيم، وذلك لاعتبارات متعددة، تتمثل بالأساس فيما تعرفه المدرسة من تحولات قيميّة، والمرتبطة أساسًا بالتحولات الجوهرية والمتسارعة التي يعرفها المجتمع المغربي، والذي لايسير بشكلٍ متناغم ومنسجم مع ما تعرفه المدرسة المغربية من تغيرات في منظومة القيم، وما رافق ذلك من تنافر وصراع قيمي. ونتيجة لذلك، ألقى المجتمع على عاتق المدرسة مسؤولية نشر القيم واستدماجها في أفق تكوين أجيال تلتزم بهذه القيم، وتحاول تجسيدها من خلال سلوكات وممارسات فردية وجماعية. لذلك، يروم هذا المقال الوقوف عند بعض هذه التحولات التي عرفتها المدرسة المغربية في مجال القيم، والعوامل التي كانت وراء اختراق قيم جديدة فضاءَ المؤسسات التربوية، في تحديد القيم المراد للمتعلم المغربي امتلاكها، والقيم الدخيلة عليه، وتحديد مرجعياتها وحدود التوافق والتداخل والصراع بين هذه المرجعيات. (الملخص المنشور)