Arab Educational Information Network

يحظى الكتاب الجامعي بمكانة كبيرة في العملية التعليمية؛ فهو يمثل أحد مصادر المعرفة بالنسبة للمتعلم؛ وعليه فإن تقويم الكتاب الجامعي يسهم بشكل كبير في تحسين جودة هذا الكتاب وتطويره. وقد سعت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب مادة فقه العبادات لطلاب البكالوريوس بكلية العلوم الإسلامية جامعة المدينة العالمية، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الجودة التعليمية، من خلال معرفة مستوى تقديرات محاضري مادة فقه العبادات لكتاب المادة المقرر على الطلاب في أربعة مجالات، هي: (الإخراج الفني للكتاب- المادة المعروضة- طريقة عرض المادة- خصوصيات مادة فقه العبادات). وقد تمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بقسم الفقه وأصوله بكلية العلوم الإسلامية، بجامعة المدينة العالمية بماليزيا، والعاملين بنظاميَ التعليم المباشر والتعليم عن بعد، حيث بلغ عددهم 20، فيما بلغ عدد العينة 12 عضوًا ممن أعادوا استبانات الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، تم استخدام المنهج الوصفي. وقد تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من 63 بعد التحكيم، كما تم التأكد من صدق الأداة وثباتها ومناسبتها لغرض التطبيق. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها: يحقق معيار الإخرإج الفني بكتاب فقه العبادات بعض المعايير بدرجة عالية من حيث وضوح أرقام الصفحات، واشتمال الكتاب على فهرس للمحتويات، وظهور العناوين الرئيسة والفرعية، وتناسب المسافة بين الأسطر جاءت تقديرات العينة بدرجة عالية جدًّا لمفردة واحدة فقط في مجال المادة المعروضة؛ ويتضمن محتوى الكتاب نصوصًا من القرآن الكريم والسنَّة النبوية المشرَّفة. تحققت بعض الفقرات بدرجة منخفضة، منها: وجود مقدمة للكتاب، تناسب محتوى الكتاب مع عدد الساعات الدراسية، وتضمن الكتاب نشاطات تشجع على تنمية التفكير، ويساعد المحتوى على توظيف أحدث أساليب التدريس ممّا يعني عدم توافر معايير الجودة في كتاب مادة فقه، العبادات فيما يتعلق بطريقة عرض المادة. جاء تجميع تقديرات أفراد العينة للمعيار الرابع خصوصيات مادة فقه العبادات في المستوى المتوسط (جيد). وقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات المتعلقة بموضوع البحث. (الملخص المنشور)