شبكة المعلومات العربية التربوية

يتناول البحث الحالي الهيمنة الدماغية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي. اعتمد الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغت العينة (380) طالبا وطالبة وللتخصصات العلمية والإنسانية أُختيرت بشكل عشوائي. أظهرت النتائج عبر التحليل الإحصائي (SPSS) هيمنة النمط (C) الأيمن السفلي للدماغ لدى طلبة الجامعة، ووجود علاقة طردية بين النمط المهيمن والتحصيل الدراسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين متغير الهيمنة الدماغية النمط (C) والتحصيل الدراسي تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص الدراسي. (الملخص المنشور)

Dominance and its relationship to the academic achievement. The two researchers adopted the descriptive and correlative approach, to which the sample reached (380) male and female students for the scientific and the humanitarian specialties which were selected randomly. The result showed through the statistical analysis (SPSS), the domination of the bottom right pattern (C) among the university students. Furthermore, there is a direct correlation relationship between Brain Dominance and the academic achievement, as well as the absence of the statistically significant differences in the relationship between Brain Dominance variable, pattern (C) and the academic achievement the variables of sex and academic specialization. (Published abstract)