شبكة المعلومات العربية التربوية

يتم إعداد معلم التعليم الأساسي قبل الخدمة في المجال (المهني، والأكاديمي، والثقافي، والاجتماعي)، وأثناء الخدمة من خلال التدريس والتنمية المهنية الذاتية؛ إلا أن المتغيرات العالمية المعاصرة والمتمثلة في متغيرات: (معرفية ومعلوماتية واقتصادية وسياسية وثقافية)، تقتضي بذل جهود كبيرة في إعداد المعلم، معرفيًا ومعلوماتيًا ومهنيًا وسياسيًا وثقافيًا، وهذه المتغيرات تستلزم سرعة التحرك في التعامل معها، وإدخال تعديلات تربوية جوهرية في إعداد المعلم على مستوى الأهداف والخطط والبرامج والممارسات والوسائل، وتوجيهها لإعداد معلم قادر على التعامل مع المعرفة باحثًا عنها، يتمتع بقدر عال من مهارات استخدام الحاسوب والإنترنت، ويمتلك مهارات قيادة العمل وتحمل المسؤولية، ويتمثل الحرية والديمقراطية في سلوكه وتعامله مع المعلمين، ولديه سعة ثقافية عالية تمكنه من نشر السلام والعدل والتسامح واحترام الآراء. ويكون ذلك من خلال متابعة التدريب وإعادة التدريب أثناء الخدمة، وتطوير كليات التربية ومؤسسات إعداد المعلمين، ليصبح من أهم أهدافها إعداد المعلم المتميز والمتفوق في جميع أدواره التعليمية والتربوية والإدارة والاجتماعية والإنسانية. (الملخص المنشور)