Arab Educational Information Network

هدفت هذه المقالة إلى بيان أهمية التدريس بمدخل الصورة في النظام الصف المدرسي، ووظيفتها في بناء التعلمات، ودورها في تنمية المهارات اللغوية للطلبة غير الناطقين باللغة العربية. وتنطلق في ذلك أعمال الأمريكي جيروم برونرJerome Bruner الذي أشار إلى أنّ عددًا من الدراسات أظهرت "أنّ الناس يتذكرون 10% فقط مما يسمعونه، و30% فقط مما يقرأونه، في حين يصل ما يتذكرونه من بين ما يرونه أو ما يقومون به إلى 80%. وقد اتخذت المقالة نظرية الترميز الثنائي لصاحبها آلان بايفيو Allan Paivio - وهي نظرية تندرج ضمن نظريات علم النفس المعرفي، إطارًا تنظيريًا لمعالجة هذا الموضوع ومناقشته. (الملخص المنشور)