شبكة المعلومات العربية التربوية

بما أن الجودة انعكاس للمستوى المعيشي والنفسي ونوعيته، وهي تعتبر من المؤشرات الهامة والدالة على تطور وتقدم ورقي المجتمعات، كما أن تقدم ورقي المجتمعات يقاس بمدى اهتمام واعتناء هذه المجتمعات بفئاتها الخاصة واضطرابات التعلم تندرج ضمن هذه الفئات. فلقد هدفت الدراسة التالية إلى معرفة جودة حياة الأطفال ذوي اضطرابات التعلم بالإضافة إلى التعرف على علاقة كل من جنس الطفل والمستوى التعليمي للوالدين بأبعاد جودة الحياة الموضوعي- الذاتي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود اختلاف لجودة الحياة ببعديها لدى عينة البحث ووجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال العاديين وذوي اضطرابات التعلم. 2) عدم وجود علاقة بين الجنسين ذكر -أنثى وجودة الحياة لديهم. 3) لا توجد علاقة للمستوى التعليمي للوالدين وارتفاع جودة الحياة لدى هذه الفئة. (الملخص المنشور)