شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس الأساس للتعليم الخاص لمهامهم الإدارية والفنية قبل بداية العام الدراسي وأثناء العام وفي نهايته بمحلية أم درمان. استخدم الباحث المنهج الوصفي وقد تكون مجتمع الدراسة من 721 معلم ومعلمة يعملون بمدارس الأساس الخاصة بمحلية أم درمان. اختار الباحث عينة عشوائية بسيطة بلغت 100 معلما ومعلمة. استخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، وجهت الاستبانة إلى كل أفراد العينة من المعلمين. ولتحليل البيانات إحصائيا استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS توصل البحث إلى نتائج عديدة أهمها: ممارسة مديري المدارس لمهامهم الإدارية والفنية جاءت بدرجة كبيرة، معظم مديري المدارس يهتمون بالمهام الفنية أكثر من اهتمامهم بالمهام الإدارية، اهتمام مديري المدارس بالعمل في نهاية العام الدراس ي أقل منه في بداية العام. وفي ضوء هذه النتائج خلص البحث إلى عدة توصيات منها: يجب على مديري المدارس إعطاء المهام الإدارية مزيد من الاهتمام أسوة بالمهام الفنية، يجب على مديري المدارس الاهتمام بتجويد العمل في نهاية العام الدراسي. (الملخص المنشور)

The research aimed at identifying the degree of basic schools principals' practice of private education for their administrative and technical tasks before the beginning of the academic year and during the year and at the end of the Omdurman locality. The researcher used the descriptive approach. The population included 721 male and female teachers working in the basic schools of the Omdurman locality. The researcher selected a simple random sample of 100 male and female teachers. The researcher used the questionnaire as the main tool for collecting the required data. The questionnaire was sent to all the sample members of the teachers. To analyze the data statistically, the researcher used the SPSS program. The research found many results. The most important of these is the fact that school principals exercised their administrative and technical duties largely. Most school principals are more concerned with technical tasks than with administrative tasks. The principals are interested in working at the end of the school year less than at the beginning of the year. In light of these findings, the research concluded with several recommendations, including: School principals should give administrative tasks more attention as with technical tasks, school principals should pay attention to improving work at the end of the school year. (Published abstract)