شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث، إلى تصميم نتاج بعد، بمساعدة الفصول الافتراضية، وقياس أثره في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني باستخدام نظام مودلMoodle ، والاتجاه نحو التدريب عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الخليجية، وقد تكونت عينة البحث من (18)عضو هيئة تدريس، وتم استخدام المنهج التجريبي عداد أدواته؛ لتحقيق أهداف البحث، وا التي تمثلت في كل من: اختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني، واختبار الجانب الأدائي لمهارات التقويم الإلكتروني، ومقياس الاتجاه نحو التدريب عن بعد. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (< 0.01) بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث، لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج أن في تنمية الجانب جدا حجم التأثير للبرنامج التدريبي المقترح كبير المعرفي، والأدائي لمهارات التقويم الإلكتروني، حيث بلغ حجم التأثير (1) في تنمية ، كما أن حجم التأثير للبرنامج المقترح كبير الاتجاه نحو التدريب عن بعد، حيث بلغ حجم التأثير 0.743 مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني، والاتجاه نحو التدريب عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس، وقد انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات، التي تساعد في تحسين برامج التنمية المهنية المستدامة، وتقليل تكلفتها، وزيادة جودتها وفاعليتها. (الملخص المنشور)

This study aims at preparing a proposed program based on distant e-training and measuring its effectiveness in developing of electronic assessment skills and attitudes towards distance training of the faculty members in Gulf University. The researcher used the experimental method to achieve the research aims. The results showed statistically significant differences in performance at the level 0.01 between the pre- and post-test in favor of the post-test a fact which confirms the effectiveness of distant e-training in the development of electronic assessment skills and attitudes toward distance training of faculty members. In the light of these results, the researcher has set a number of recommendations and proposals. (Published abstract)