شبكة المعلومات العربية التربوية

يعرّف تقييم المقدرة اللغوية المتخصصة بتلك العملية التي تهدف إلى توزيع اختبارات عى نوع خاص من الممتحنن لجمع بيانات حول مستوى كفاياتهم اللغوية، وكذا قياس مدى تمكنهم من استعمال تلك الكفايات في سياقات مماثلة لمجالات تخصصاتهم الأكاديمية والمهنية. ترز هذه الورقة أهمية استعمال نموذج دوغاس كمرجع نظري لتعريف وحر المكونات اللغوية المتخصصة المستهدفة بعملية التقييم، ومن ثم تقديم الطرق المناسبة لكيفية قياسها. تختتم هذه الورقة بمجموعة من التوصيات تخصّ صانعي الاختبارات والممتحنن وكذا محتويات تلك الاختبارات؛ إذ توصي الدراسة بنر ثقافة التقييم والقياس في أوساط المدرّسن، والحرص عى أن تكون مواضيع الاختبارات متجانسة مع الاحتياجات التواصلية المتخصصة للممتحنن، وبناء اختبارات ذات صبغة تفاعلية عالية محفزة لكفايات الممتحنن اللغوية والمعرفية للتجاوب السريع مع نص الاختبار وأسئلته. (الملخص المنشور)