شبكة المعلومات العربية التربوية

تعليم الكبار يمكن أن يؤدي دورا مؤثرا في تحقيق التنمية المجتمعية، وعى الرغم من اهتام المملكة العربية السعودية بالتعليم، إلا أن منظومة العمل في هذا المجال ما زالت بحاجة إلى التطوير. هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف سبل تطوير مراكز تعليم الكبار في ضوء مدخل التخطيط الإسراتيجي، والوقوف عى واقع تلك المراكز بمحافظة الأحساء. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة عى المنهج الوصفي. وتم استخدام المقابلة بعد التأكد من صدقها (صدق المحكم)، ومن خلالها تم رصد واقع جوانب القوة والضعف الداخلية، والفرص والتهديدات الخارجية. وبناء عى نتائج المقابلة قامت الباحثة ببناء الاستبانة في ضوء (التحليل الرباعي SWOT)، وتم عرضها في صورتها الأولية على (13) محكا. وللتأكد من ثبات الاستبانة النهائية تم تطبيقها عى عينة استطلاعية بواقع (30) فردا، وبعد التأكد من ثبات الاستبانة تم تطبيقها عى عينة بلغت (157) فردا من أصل (233) فردا يمثلن الهيئة الإدارية والتعليمية بمراكز تعليم الكبرات بمحافظة الأحساء وعددها (32) مركزا، وقد أظهرت نتائج الدراسة عددا من الصعوبات منها ما يتصل بضعف فعاليات الجهود المبذولة لمواجهة الأمية وتطوير تعليم الكبار؛ نتيجة لسوء التخطيط وضعف إجراءات التنفيذ، وعدم ربط المناهج والبرامج التعليمية والتدريبية بحاجات الدارسات ومتطلبات التعلم مدى الحياة، وفي ضوء ذلك طرحت الدراسة عدة بدائل إسراتيجية لتطوير مراكز تعليم الكبار. (الملخص المنشور)