شبكة المعلومات العربية التربوية

يُعَد التدريب الميداني مكونا أساسيّا في برامج إعداد المرشدين في الإرشاد؛ إذ يؤدي دورا إيجابيّا في نمو كفاءة المرشد الذاتية والمهنية، وهدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فعالية برنامج تدريبي قائم عى نموذج الإرشاد المنظومي في مساعدة طاب التدريب الميداني بقسم علم النفس بجامعة أم القرى عى تنمية الكفاءة الذاتية الإرشادية، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي؛ حيث تم إجراء هذه الدراسة عى عينة مكونة من (22) طالبا ممن أكملوا المواد المنهجية في الإرشاد، وتم تقسيمهم إلى مجموعتن: المجموعة التجريبية (11) طالبا، والمجموعة الضابطة (11) طالبا. وتم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية الإرشادية (إعداد الباحث)، وبرنامج تدريبي قائم عى نموذج الإرشاد المنظومي (إعداد الباحث). توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيّا بن متوسطات رتب درجات طاب المجموعتن التجريبية والضابطة لأبعاد الكفاءة الذاتية الإرشادية في القياس البعدي لصالح طاب المجموعة التجريبية، وكذلك وجدت فروق دالة إحصائيّا بن متوسطات رتب درجات طاب المجموعة التجريبية في القياسن القبي والبعدي لأبعاد الكفاءة الذاتية ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق بن متوسطات درجات طاب المجموعة التجريبية في القياسن البعدي والتتبّعي لأبعاد الكفاءة الذاتية ومجموعها الكلي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتعميم البرنامج التدريبي عى طلبة التدريب الميداني في الإرشاد النفي والتربوي لمرحلتي الماجستير والدكتوراه، وتصميم برامج تدريبية تستند إلى نماذج أخرى للعملية الإرشادية في التدريب، واختبار فاعليتها، وإجراء المقارنة فيا بينها؛ لتحديد أفضل الطرق التدريبية المناسبة لتأهيل طاب التدريب الميداني. (الملخص المنشور)