Arab Educational Information Network

يكتسب الطفل في مرحلة رياض الأطفال المهارات اللغويّة والسلوكية والاجتماعية، وتسهم هذه المرحلة في تكوين الاتجاهات نحو العملية التعليمية، ويتم ذلك من خال البرامج التي تتضمَّن أنشطة متنوعة ومتكاملة تحقق للطفل النمو السليم الشامل. هدفت هذه الدراسة تعرف اتجاهات الآباء والأمهات نحو فعالية برامج رياض الأطفال، والتحقق من وجود فروق تبعا لاختاف المتغرات الشخصية لهم. تكوَن مجتمع الدراسة من جميع آباء وأمهات الأطفال الملتحقن بمؤسسات رياض الأطفال التابعة لمديرية قصبة المفرق في مدينة المفرق في الأردن خال العام 2016 م، وعددهم (1650) طفلا، وتمّ اختيار عينة من مجتمع الدراسة مكوّنة من (200) فرد من الآباء والأمهات، وبغرض جمع البيانات تمَّ توزيع استبانة الاتجاهات نحو فعالية برامج رياض الأطفال عى أفراد العينة بعد التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع لاتجاهات الآباء والأمهات نحو فعالية برامج رياض الأطفال في مدينة المفرق، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الآباء والأمهات تعزى للمتغرات (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، نوع العمل)، وأوصت الدراسة برورة اهتام مؤسسات رياض الأطفال بتطوير برامجها لتعزيز الناحية الاجتماعية عند أطفال الروضة. (الملخص المنشور)