شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء مهارات التفكر الناقد الأكثر ممارسة لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل، ولتحقيق الهدف الرئيس للدراسة استخدم الباحثان اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكر الناقد نموذج (2000) والمكون من خمس مهارات (مهارة التحليل، مهارة الاستقراء، مهارة الاستدلال، مهارة الاستنتاج، مهارة التقييم) بعد التحقق من خصائصه السيكومترية، وتم تطبيقه عى عينة مكونة من (500) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار )ت)، وتحليل التباين الأحادي. أظهرت نتائج الدراسة أن مهارة التحليل كانت أكثر مهارات التفكر الناقد مُارسة من قِبل الطاب، في حن كان أقلها ممارسة مهارة الاستنتاج، كا أظهرت النتائج وجود فروق في ممارسة مهارات التفكر الناقد تبعا لمتغر الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مهارات التفكر تبعا لمتغر المستوى الدراسي في جميع المهارات. (الملخص المنشور)