شبكة المعلومات العربية التربوية

يعد التمكين الإداري أحد أهم اتجاهات التطوير السائدة والمتعلقة بالجانب الإنساني داخل المؤسسات التعليمية. هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التمكين الإداري ومعوقات ممارسته لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الأحساء في المملكة العربية السعودية، في ضوء بعض المتغيرات. واشتملت عينة الدراسة على (179) مديرا؛ أي ما نسبته (20.69%) من مجتمع الدراسة خلال العام الدراسي 1434/1433هـ. ولجمع البيانات تم تطوير أداة تكونت من جزأين رئيسين مثلت التمكين الإداري ومعوقاته، حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ لثبات جزئي الأداة (.087) و(0.95) على الترتيب ولتحليل البيانات، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وحساب تحليل التباين المتعدد. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التمكين الإداري المدرسي على أداة التمكين الكلية تمثل درجة بمستوى عالٍ. كما أظهرت أن درجة الموافقة على المعوقات الكلية تمثل درجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على محوري الأداة الكلية، تعزى لمتغيرات الدراسة عند مستوى (α=0.01). وأوصت الدراسة بتكثيف الدورات التدريبية لمديري المدارس حول التمكين الإداري لتجاوز المعوقات. (الملخص المنشور)