Arab Educational Information Network

أجريت هذه الدراسة بهدف تعرف الوضع الراهن لواقع أداء معلم التربية البدنية بناء على معايير الجودة، وتعرف وضع درس التربية البدنية بناء على معايير الجودة الشاملة. وقد قام الباحثون باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وإجراء البحث بالمملكة العربية السعودية، بمحافظة الأحساء، بالمنطقة الشرقية، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من معلمي التربية البدنية بمدارس الأحساء بالمنطقة الشرقية وعددهم 72 معلما. وكان من أهم النتائج أن 43.24% من أفراد العينة يرون التزام القيادات العليا بالإدارة العامة للتربية الرياضية تجاه الجودة الشاملة، وأن 53.06% يرون أن محور "الاهتمام والتركيز على المستفيدين (معلمي التربية البدنية)" كانت في الإجابات ذات الاتجاه السلبي، بالإضافة إلى أن 43.89% من المعلمين ينظرون إلى المحور الثالث "الإدارة الفعالة للعنصر البشرى" باتجاه سلبي وهم يرون عدم الاستفادة الكاملة من العنصر البشري من خلال الإدارة، وأن نسبة تأثير القيادات الإدارية على المعلمين قليلة، كما أنه توجد صعوبات في بناء روح الفريق والمزاملة، وهناك قصور لدى الإدارات المدرسية في الالتزام بالمعلومات والحقائق، مع وجود معوقات لتقدير الأفراد ومكافأتهم. كما يظهر أن أعلى نسبة تكرارات في المحور الرابع "التحسين المستمر" كانت في الإجابات المحايدة، ويظهر أن أعلى نسبة تكرارات في المحور الخامس "مشاركة العاملين في اتخاذ القرارات وإدارة العمل وتقييم أساليب الأداء" كانت في الإجابات ذات الاتجاه الإيجابي. وكان من أهم التوصيات العمل على تدريب القياديين على أساليب الجودة ومنهجها، والبعد عن المركزية في اتخاذ القرار التربوي والتعليمي ومتابعة العملية التعليمية. (الملخص المنشور)