شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى الكشف والتعرف عن مهارات التفكير المتضمنة في كتب الفلسفة الثلاثة الموجهة لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي في التخصصات التالية : (آداب وفلسفة، آداب ولغات أجنبية، والرياضيات، تقني رياضي، علوم تجريبية، وتسيير واقتصاد) وذلك من خلال تحليل الأسئلة التقويمية. وقد تكونت عينة البحث من (457) سؤال تقويمي . واستخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت وحدة (الكلمة) وفئة (الموضوع)، أما عن اداة التحليل فقد صممت الباحثة استمارة التحليل ،وللكشف عن صدقها وثباتها عرضتها على (06) محكمين ،فبلغت قيمة الثبات (0.82)، ولاستخراج النتائج و مناقشتها فقد تم حساب التكرارات والنسب المئوية. وقد خلص البحث الى النتيجة التالية : لقد ركزت الاسئلة التقويمية بالنسبة للكتب الثلاثة على المهارات الدنيا لمستويات التفكير حسب المجال المعرفي لبلوم المعدل، حيث كانت أعلى نسبة لمهارة الشرح ب (12.47 %)، أما المهارات الاخرى خاصة التي تنتمي للمستويات العليا للتفكير فلقد توزعت بنسب متفاوتة وتكرارات أقل من مهارة (الشرح). (الملخص المنشور)

Contained in the three books of philosophy and the third year of secondary school pupils in the following disciplines: philosophy and ethics, the ethics of the foreign languages, mathematics, technical athletes, experimental science, and the functioning of the economy), through analysis of questions calendar year. Identity Search Sample (457) Calendar question. And the researcher used the method of content analysis, and adopted a unit (the word) and Category (subject), the analysis tool designed form researcher analysis, detect sincerity and constancy offered to (06) ARBITRATORS, amounting to the value of the unchanged (0.82), Locating and discussed the results of the calculation of occurrences and percentages. Research has concluded the following conclusion: I have focused questions calendar year for three books on minimum levels of thinking skills by field of knowledge, where the Moguls; Bloom rate was higher than the proportion of skill explanation b (9.78%) and the other skills, especially those belonging to the top levels of thinking it has distributed at varying a single sperm duplicates less skill (description). (Published abstract)