Advanced search
     

تحليل الأسئلة التقويمية في كتب الفلسفة للسنة الثالثة من التعليم الثانوي في مدى تضمنها لمهارات التفكير وفق المجال المعرفي المراجع لبلوم

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author دحماني، مهدية. دكتوراه، جامعة الجزائر 2.
Second author زعرور، لبنى. جامعة الجزائر 2.
Pages ص ص. 55-74
Host Item Entry مجلة التربية والصحة النفسية. مج. 11، ع. 1، 2017
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors تحليل المضمون  -  التقييم  -  محتوى الكتب المدرسية  -  الفلسفة  -  التعليم الثانوي  -  مهارات التفكير
Language of document Arabic
Country Algeria
يهدف هذا البحث إلى الكشف والتعرف عن مهارات التفكير المتضمنة في كتب الفلسفة الثلاثة الموجهة لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي في التخصصات التالية : (آداب وفلسفة، آداب ولغات أجنبية، والرياضيات، تقني رياضي، علوم تجريبية، وتسيير واقتصاد) وذلك من خلال تحليل الأسئلة التقويمية. وقد تكونت عينة البحث من (457) سؤال تقويمي . واستخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت وحدة (الكلمة) وفئة (الموضوع)، أما عن اداة التحليل فقد صممت الباحثة استمارة التحليل ،وللكشف عن صدقها وثباتها عرضتها على (06) محكمين ،فبلغت قيمة الثبات (0.82)، ولاستخراج النتائج و مناقشتها فقد تم حساب التكرارات والنسب المئوية. وقد خلص البحث الى النتيجة التالية : لقد ركزت الاسئلة التقويمية بالنسبة للكتب الثلاثة على المهارات الدنيا لمستويات التفكير حسب المجال المعرفي لبلوم المعدل، حيث كانت أعلى نسبة لمهارة الشرح ب (12.47 %)، أما المهارات الاخرى خاصة التي تنتمي للمستويات العليا للتفكير فلقد توزعت بنسب متفاوتة وتكرارات أقل من مهارة (الشرح). (الملخص المنشور)
Contained in the three books of philosophy and the third year of secondary school pupils in the following disciplines: philosophy and ethics, the ethics of the foreign languages, mathematics, technical athletes, experimental science, and the functioning of the economy), through analysis of questions calendar year. Identity Search Sample (457) Calendar question. And the researcher used the method of content analysis, and adopted a unit (the word) and Category (subject), the analysis tool designed form researcher analysis, detect sincerity and constancy offered to (06) ARBITRATORS, amounting to the value of the unchanged (0.82), Locating and discussed the results of the calculation of occurrences and percentages. Research has concluded the following conclusion: I have focused questions calendar year for three books on minimum levels of thinking skills by field of knowledge, where the Moguls; Bloom rate was higher than the proportion of skill explanation b (9.78%) and the other skills, especially those belonging to the top levels of thinking it has distributed at varying a single sperm duplicates less skill (description). (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
دحماني، مهدية. (2017). تحليل الأسئلة التقويمية في كتب الفلسفة للسنة الثالثة من التعليم الثانوي في مدى تضمنها لمهارات التفكير وفق المجال المعرفي المراجع لبلوم . مجلة التربية والصحة النفسية. مج. 11، ع. 1، 2017. ص ص. 55-74 Retrieved from search.shamaa.org