De la compétence communicative à l'efficacité langagière : interaction dialogique et mise en mots
| [Résumé] | |
| Type | Article |
| Author | Nouani, Hocine. Université d'Alger. |
| Pages | pp. 225-234 |
| Host Item Entry |
Revue Algérienne de l’Education et de la Santé Mentale. Vol. 1, no. 1, 2007
|
| Electronic Location |
Texte intégral (PDF)
|
| Descriptors | Compétence - Habileté de communication - Efficacité - Habileté linguistique - Interaction (fre) |
| Language of document | French |
| Country | Algeria |
En insistant sur l'apprentissage de structures toutes faîtes, l'école tombe dans une hyper-normativité injustifiée, entraînant par là-même une limitation de l'enfant à développer ses aptitudes. De cette manière, au lieu de s'obstiner à appliquer un enseignement limité, par le biais de dialogues figés, pourquoi l'école n'applique-t-elle pas les recommandations des recherches récentes dans le domaine de la pragmatique, et en particulier, les recherches sur le «dialogue»? Ainsi, il a été démontré que l'entrée de l'enfant dans le circuit interactif est source de toutes les acquisitions. Ce constat nous amène à parler en terme d'efficacité ou de la non efficacité de la mise en mots dans le circuit interactif, au lieu d'insister sur le terme obsolète de la compétence linguistique. (Résumé publié)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Nouani, Hocine. (2007). De la compétence communicative à l'efficacité langagière : interaction dialogique et mise en mots. Revue Algérienne de l’Education et de la Santé Mentale. Vol. 1, no. 1, 2007. pp. 225-234 Retrieved from search.shamaa.org |