شبكة المعلومات العربية التربوية

نجاح الطالب في دراسته الجامعية يتوفق بدرجة كبيرة على مدى ملائمة التخصص لقدراته ميوله رغباته، وعملية التوجيه المعتمدة اليوم في الجامعة الجزائرية تركز على معيار أساسي وهو المعدل العام في شهادة البكالوريا، ومنه كشفت هذه الدراسة وجود علاقة إرتباطية ضعيفة بين نتائج شهادة البكالوريا والتحصيل التراكمي للطالب في إحدى تخصصات كلية الطب، مما يعني انخفاض درجة الصدق التنبؤي لاختبارات شهادة البكالوريا إلى الحد الذي لا يمكن الاعتماد عليها لوحدها في عملية التوجيه، وهو ما تأكد من خلال هذه الدراسة حيث القيمة الإرتباطية ما بين نتائج تطبيق بطارية الاستعداد الأكاديمي للدراسة بكلية الطب ونتائج التحصيل دالة إحصائية، إلى الحد الذي يمكن معه تطبيق هذه البطاريا والاستعانة بنتائجها في عملية التوجيه، قصد التقليل من الإهدار المادي والتربوي والنفسي الذي يحدث نتيجة اعتماد عملية التوجيه على نتائج شهادة البكالوريا، التي أكدت الدراسة أن درجة صدق محتواها منخفض، وصدقها التنبؤي لا يسمح باعتمادها كمعيار أساسي للتوجيه نحو التخصصات الثلاثة لكلية الطب. (الملخص المنشور)