شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى مستخدم الرياضة الدماغية لخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الأبتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، ولتحقيق الهدف إستخدما الباحثان المنهج الشبه تجريبى القائم على المقارنة بين المجموعات التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى، وتكون مجتمع الدراسة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بمدارس الروضة بالمنيل ومراكز التأهيل بالمعادى وحدائق حلوان، حيث تكونت العينة فى صورتها الأولية من (70) طفل وطفلة وتم إختيار منهم (15) طفلاً وطفلة بالطريقة العلمية لكل المجموعات التجريبية، وتم إستخدام ثلاث أدوات لجمع المعلومات، مقياس تشخيصى لصعوبات التعلم، وتم تطبيق فى بعض المراكز مقياس الينوى وبطارية مقياييس فتحى الزيات لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية وتطبيق أختبار ذكاء إستنافورد بينيه الصورة الخامسة وجميع الطلاب من متوسطى الذكاء، كما طبق الباحثان مقياس اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد (إعداد هانى فؤاد)، والبرنامج التدريبى السلوكى إعداد الباحثان، وتمت معالجة البيانات بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (spss)، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية الأولي (نقص الانتباه) والتجربية الثانية (النشاط الزائد) والتجربية الثالثة (المختلط) في القياسين القبلي والبعدي لنقص الانتباه لصالح القياس القبلي حيث كانت قيمة ويلكوكسن المحسوبة أقل من قيمة ويلكوكسن الجدولية عند مستوي دلالة 01، الأمر الذي يشير إلي وجود فرق دال.كما أثبتت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعات؛ حيث كانت جميع قيم z المحسوبة أقل من قيم z الجدولية، الأمر الذي يشير إلي أنه لا فرق بين المجموعات في استجاباتهما للبرنامج. (الملخص المنشور)

The current study aimed to reveal. The effectiveness of a behavioral training program used brain gym to reduce attention deficit disorder accompanied by hyperactivity in primary school student with academic learning difficulties. To achieve the goal, the researchers used a quasi-experimental approach based on comparing experimental groups in the pre- and post-measurements. The study population consisted of pupils with learning difficulties. Enrolled in the kindergarten schools in Manial and rehabilitation centers in Maadi and Helwan gardens, where the sample in its initial form of (70) boys and girls were selected of them (15) boys and girls in the scientific way for all experimental groups, was used Tools for the collection of information, the diagnosis of learning difficulties diagnosis was applied in some centers Illinois scale and Fathi Zayat battery standards for developmental and academic learning difficulties and the application of the intelligence test Benjamin Benfath fifth image and all students of the average intelligence, the researchers also applied attention deficit and hyperactivity disorder scale (prepared by Hani Fouad The data were processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, and the results reached a statistically significant difference between the mean grades of the first experimental group (Attention Deficit) and experiment The second (hyperactivity) and the third (mixed) experiments in the pre- and post-measures of attention deficit in favor of pre-measurement were Wilcoxen's calculated value less than Wilcoxon's tabular value at the significance level of 0.01, which indicates a difference of D. D statistically between the two mean grades of the groups, where all the calculated z values ​​were lower than the tabular z values, which indicates that there is no difference between the groups in their responses to the program. (Published abstract)