شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت الدراسة موضوعا محوريا في التربية يرتبط بالمنظمة المتعلمة، حيث استهدفت وضع تصور مقترح لتطوير المعاهد الأزهرية في ضوء مدخل منظمة التعلم، وذلك عن طريق تحويل  تلك المعاهد إلي منظمات متعلمة، وذلك لما لتلك المنظمات من أهمية في عمليات التطوير وزيادة الكفاءة والفاعلية ورفع اداءات المعلمين والطلاب وغيرهم داخل منظمة التعلم. وقد تم تحديد وصوغ مشكلة الدراسة بعد التعرف إلي الدراسات السابقة ذات الارتباط والذي اتضح منه أن ثمة نقصاً بيناً في الدراسات العربية المرتبطة بالموضوع .وقد تم تلخيص المشكلة  في أنه علي الرغم مما تمثله الأهمية البالغة في تحويل المدارس التقليدية إلي منظمات متعلمة، فلم يكن ثمة جهد بحثي مناسب للقيام بذلك الأمر الذي حدي بالباحثة للقيام بالدراسة. وقد تم اقتراح عدة أسئلة يراد الإجابة عليها تمثلت في: 1) ما التصور المقترح لتطوير المعاهد الأزهرية وتحويلها إلي منظمات متعلمة. 2) ماالإطار الفكري المفاهيمي للمدرسة كمنظمة تعلم. 3) ما متطلبات تحقيق أبعاد منظمة التعلم. 4) ما واقع تطبيق أبعاد منظمة التعلم في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة. وقد تم عرض الإطار النظري للدراسة مرورا بعدة قضايا رئيسية مرتبطة بمنظمة التعلم. وتناول الجزء الميداني من الدراسة عرض الأجراءات المنهجية حيث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم بناء استبانة للكشف عن اراء عينة من المعلمين بلغت (250) معلما ومعلمة من العاملين بالمعاهد الأزهرية. وكان من أهم نتائج الدراسة: 1) أن درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في المعاهد الأزهرية كان متوسطا. 2) أن أكثر أبعاد المنظمة المتعلمة توافراً في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة "دعم ثقافة الاستسفار والابتكار". 3) أن أقل أبعاد المنظمة المتعلمة توافراً في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة "تعزيز التعلم المهني المستمر لجميع العاملين". 4) أن جميع الأبعاد كانت من المتطلبات المهمة لأفراد العينة .وتأسيسا علي تلك النتائج تم وضع التصور المقترح. (الملخص المنشور)

This study dealt with a central theme in education related to learning organization. The study aimed to preparing a proposed model of transforming Alazhar institutes into learning organizations. The problem of the study was formulated in the light of shortage in research in the area, in addition to the less efforts have been made to transform such institutes to learning organizations. A number of research questions were proposed to be answered: 1) what is the proposed model for developing and transforming Alazhar institutes into learning organizations. 2) What are the models of learning organization. 3) What are the requirements of achieving dimensions of learning organization. 4) What is the current situation about such dimensions. The study used the descriptive survey method, depending on a questionnaire administered to a sample of 250 teachers. The findings of the study revealed the following: 1) dimensions of learning organization in Alazhar institutions was about average. 2) The sample in general perceived all dimensions learning organization to be needed and important. Based upon such findings, the proposed model was build. (Published abstract)