شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر الأسلوب التبادلي على تنمية التحصيل في مادة التربية البدنية لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط، استخدم الباحثان المنهج التجريبي، وحدد مجتمع الدراسة بتلاميذ السنة أولى من التعليم المتوسط، والبالغ عددهم (233) تلميذ وتلميذة، أي بمعدل (121) ذكور (112) إناث، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (44) تلميذ وتلميذة، أي بمعدل (12) ذكور و(10) إناث في كل مجموعة، وقد اعتمد الباحثان على مقياس التحصيل مادة التربية البدنية والرياضية، ومن بين أهم النتائج المتوصل إليها في الدراسة ما يلي: 1) الأسلوب التبادلي أو الأسلوب التبادلي له تأثير إيجابي على تنمية مستوى التحصيل في مادة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. 2) الأسلوب المتبع له تأثير إيجابي على تنمية مستوى التحصيل لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. 3) الأسلوب التبادلي أو الأسلوب التبادلي له تأثير إيجابي على تنمية مستوى التحصيل في مادة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط أفضل من الأسلوب المتبع (المعتاد). (الملخص المنشور)

The present study aims to identify the effect of the reciprocal method on the development of educational achievement in the field of physical education and sports in the middle school students. The researcher used the experimental method in designing two groups, one experimental subject to the reciprocal teaching method, the researcher used the tribal and post-tribal standards for the two groups. The study population identified the first year students who studied the average of the academic year 2017-2018, the number of (233) male and female students. The total number of students in the sample was (44) students of the first year average (22) students (12 males and 10 females) in each group. The researcher relied on the achievement measure of physical education and sport in the tribal and post-secondary measurements. The main findings of the study include: 1) The reciprocal method has a positive impact on the development of the level of educational achievement in the subject of physical education and sports among students in the middle school. 2) The (usual) method has a positive effect on the development of the level of achievement in physical education and sports among students in the middle school. 3) The reciprocal method has a positive effect on the development of the level of achievement in physical education and sports in the middle school students better than the usual (usual). (Published abstract)