شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى قياس لوم الذات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في قضاء الخالص ، تكون مجتمع الدراسة من (5471) طالب وطالبة وتكونت عينة البحث من (400) طالب وطالبة، وتم التحقق من صدق المقياس بطريقتين وهي: صدق المحتوى (صدق الخبراء) وصدق البناء، كما تم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين وهي: طريقة إعادة الاختبار والاتساق الداخلي باستعمال معادلة الفاكرونباخ ، وأظهرت النتائج دلالات صدق وثبات مقبولة لمثل هذا النوع من المقاييس. التوصيات: 1) إفادة المرشدين التربويين في المدارس من المقياس الذي بناه الباحث في البحث الحالي لقياس لوم الذات لدى طلبة المرحلة المتوسطة. 2) التأكيد على إدارة المدارس على إن يأخذوا على عاتقهم تعديل أسلوب معاملة المدرسين وكذلك أولياء الأمور من خلال عقد مجالس أولياء الأمور بشكل منتظم. المقترحات: 1) إجراء دراسة لمعرفة العلاقة بين لوم الذات وسلوك المساعدة . 2) القيام بدراسة تجريبية وباستخدام اساليب ارشادية لخفض لوم الذات لدى طلبة المرحلة المتوسطة. (الملخص المنشور)

This study aimed to measure self-blame among middle school students in the Khalis district. The study population consisted of (5471) male and female students, and the study sample consisted of (400) male and female students. The stability of the scale was also verified in two ways: the test method and the internal consistency using the Fakronbach equation, and the results showed validity and consistency indications acceptable for this type of scale. Recommendations: 1) The educational counselors benefit in schools from the scale that the researcher built in the current research to measure selfblame among middle school students. 2) Emphasizing on school administration to take it upon themselves to amend the way teachers and parents are treated as well by holding parent councils regularly. The proposals: 1) Conducting a study to know the relationship between selfblame and help behavior. 2) Conducting an experimental study and using instructional methods to reduce self-blame among middle school students. (Published abstract)