شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى الكشف عن تأثير الأنموذج المقترح المستند على نظرية التعلم الخبراتي لتوظيف معامل الفاب لاب في تنمية مهارات الذكاء العملي والكفاءة التكنولوجية لطالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض، والكشف عن درجة استمرارية تأثير الأنموذج المقترح في تنمية مهارات الذكاء العملي والكفاءة التكنولوجية لطالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. وطُبق البحث على عينة عمدية مكونة من (20) طالبة بالمرحلة المتوسطة بمدارس المناهج الأهلية بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثتان اختبار الذكاء العملي (Ruiz, R 2009 ترجمة أبو العلا والفيل 2015)، ومقياس الكفاءة التكنولوجية (إعداد الباحثتان). وفي التحليل الإحصائي للبيانات اعتمدت الباحثتان على اختبار "ت" t_Test للعينات المرتبطة وحجم الأثر مربع إيتا (η2). وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لقدرات الذكاء العملي ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي لقدرات الذكاء العملي ومجموعها الكلي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي للكفاءة التكنولوجية لصالح القياس البعدي، وأخيرا عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي للكفاءة التكنولوجية. وفى ضوء النتائج؛ أوصت الباحثتان بضرورة الاستفادة من الأنموذج المقترح لتوظيف معامل الفاب لاب بالمدارس في ضوء نظرية التعلم الخبراتي، وإنشاء مجتمعات لمعامل الفاب لاب في المدارس، وتجهيز فاب لاب متنقل، وتشجيع التطوع في معامل الفاب لاب، والعمل على تنمية الكفاءة التكنولوجية لطلاب التعليم العام في ضوء نتائج البحث. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to reveal the effect of the proposed model based on experiential learning theory employed in fab labs to develop practical intelligence skills and technological efficiency for middle school students in Riyadh. In addition to revealing the degree of continuity of the proposed model effect in developing practical intelligence skills and technological efficiency for middle school students in Riyadh city. The research was applied to an intentional sample of (20) middle school students at Al Manahij Schools in Riyadh, the researchers used practical intelligence test (Ruiz, R 2009) and a measure of technological competence (developed by researchers). In the statistical analysis of the data, the researchers relied on the t_Test test for the associated samples and the effect size of the ETA squared (η2). The results revealed the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average scores of students in the two experimental groups in the pre and post measurements of the capabilities of practical intelligence and their total in favor of the post-measurement, and the absence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of students of the experimental group in Dimensional and consecutive measurements of the capabilities of practical intelligence and its total sum, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average degrees of students in the two experimental groups in the pre and post measurements of technological efficiency in favor of telemetry, and finally the absence of significant differences at the level (0.05) between the mean scores of students in the experimental group and two measurements dimensional iterative technological efficiency. In light of the results, the research recommended the need to take advantage of the proposed model to employ the fab lab in schools in the light of the experience learning theory, and the establishment of communities for fab lab in schools, and the preparation of the mobile fab lab, and encourage volunteering in the fab lab, and work to develop the technological efficiency of students of general education In light of the search results. (Published abstract)