Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم خدمات الإرشاد المهني للطلبة الموهوبين الملتحقين في مدارس جلالة الملك عبد االله الثاني للتميز في الأردن، ومستوى رضاهم عن تلك الخدمات. ولتحقيق أغراض الدراسة، تم إجراء المقابلات مع (5) مرشدين تربويين، وبناء على استجاباتهم ومراجعة الأدب التربوي تم استخلاص فقرات استبانة (واقع خدمات الإرشاد المهني)، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، ومن ثم تم تطبيقها على عينة مكونة من (175) طالبا وطالبة حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الطلبة الملتحقين في مدارس جلالة الملك عبد الثاني للتميز في مناطق (الزرقاء، اربد، السلط)، وتم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات الاستبانة التي شملتها أدوات الدراسة، واستخدام تحليل التباين الثنائي لفحص الفروق بين تقديرات الطلبة الموهوبين لواقع خدمات الارشاد المهني المقدم لهم ولمستوى رضا الطلبة عن تلك الخدمات تبعا لمتغير الجنس والمرحلة الدراسية، كما استخدم أسلوب تحليل البيانات للمقابلات التي أجريت مع المرشدين التربويين. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1) إن تقييم المرشدين التربويين لمستوى خدمات الإرشاد المهني المقدمة للطلبة الموهوبين كان مرتفعا، كما أظهرت النتائج ارتفاعا في طرق تزويد الطلبة الموهوبين بخدمات الإرشاد المهني، وإن مستوى رضا الطلبة الموهوبين عن تلك الخدمات كان مرتفعا. 2) إن تقييم الطلبة الموهوبين لمستوى خدمات الإرشاد المهني المقدمة لهم كان متوسطا، كما أظهرت النتائج ارتفاعا في مستوى دور الأسرة في مجال الإرشاد المهني، وان مستوى مجالات الإرشاد المتبعة في تقديم خدمات الإرشاد المهني للطلبة كان متدنيا. 3) إن مستوى رضا الطلبة الموهوبين عن خدمات الإرشاد المهني المقدمة لهم كان متوسطا. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في مستوى خدمات الإرشاد المهني للطلبة الموهوبين تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية والتفاعل بينهما. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لمستوى رضا الطلبة الموهوبين عن خدمات الإرشاد المهني المقدمة لهم تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في مستوى رضا الطلبة الموهوبين عن خدمات الإرشاد المهني المقدمة لهم تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، في حين أظهرت فروقا في مستوى رضا الطلبة الموهوبين عن خدمات الإرشاد المهني تعزى لتفاعل متغير الجنس والمرحلة الدراسية وذلك لصالح طالبات المرحلة الثانوية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة إعداد دورات تدريبية للمرشدين التربويين حول طرق تقديم خدمات الإرشاد المهني للطلبة الموهوبين، بالإضافة إلى إشراك وتفعيل دور الأهل في التخطيط المهني لأبنائهم، وإعداد برامج الإرشاد المهني للطلبة الموهوبين التي تساعدهم على تطوير ميولهم واهتماماتهم نحو المهنة المناسبة لهم، وتوعية الطلبة الموهوبين بالخيارات المهنية المتاحة أمامهم. (ملخص المؤلف)