Advanced search
     

أثر أنموذج التفكير النشط في تنمية المهارات فوق المعرفية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ

[Abstract] 
Type Article
Author أحمد، سلوان عبد. المديرية العامة لتربية ديالى
Varying form of title The effect of an active thinking model in developing metacognitive skills in the students of the fourth literary grade in the subject of history [Article]
Pages ص ص. 193-211
Host Item Entry مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 69، 2016
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors النماذج التربوية  -  مهارات التفكير  -  الطرائق النشطة  -  تنمية المهارات  -  المعرفة  -  طلاب المدارس الثانوية  -  التاريخ
Language of document Arabic
Country Iraq
The impact of a specimen active thinking skills in cognitive development over to the fourth-grade students in literary history. This research aims of find out the impact of aspecime active thinking skills in coynibire development over to the fourth grades student in literary history. The research consisted of (76) students were divided into experimental groups studied conform to the form of active thinking was applied over the cognitive skills test before and of after the completing of the application experience. The research used the test at the (0,05) level to test the pothesis search. Result showed the existence of differences in students test the skills in cognitive development for the experimental group was due to the method of teaching. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
أحمد، سلوان عبد. (2016). أثر أنموذج التفكير النشط في تنمية المهارات فوق المعرفية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ . مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 69، 2016. ص ص. 193-211 Retrieved from search.shamaa.org