شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤدية للصراع القيمي في مؤسسات التعليم العالي الأردنية، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية: السؤال الأول: ما العوامل المؤدية للصراع القيمي في مؤسسات التعليم العالي الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس؟ السؤال الثاني: هل توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس للعوامل المؤدية للصراع القيمي في مؤسسات التعليم العالي الأردنية تعزى للتخصص، والخبرة، والرتبة، والإقليم؟ السؤال الثالث: ما الصدق العالمي للعوامل المؤدية للصراع القيمي في مؤسسات التعليم العالي الأردنية؟ تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي الأردنية وهي (جامعة اليرموك، والجامعة الأردنية، وجامعة مؤتة)، والبالغ عددهم 2686، تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغ عددها 545 عضو هيئة تدريس. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة من خلال الأدب النظري والدراسات ذات العلاقة، حيث تكونت من أربعة مجالات هي: عوامل الصراع القيمي (الاجتماعي، والثقافي، والاقتصادي، والسياسي)، وقد تم التحقق من ثبات أداة الدراسة بتطبيقها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مكونة من 20 عضو هيئة تدريس، ومن ثم طُبّقت معادلة كرونباخ ألفا لاستخراج الاتساق الداخلي للفقرات، حيث بلغت قيمة الاتساق الداخلي 0.82. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) العوامل المؤدية للصراع القيمي في مؤسسات التعليم العالي الأردنية مرتبة تنازليًا هي: العوامل الاقتصادية، فالعوامل الثقافية، فالعوامل الاجتماعية والسياسية. 2) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لأي من عوامل الصراع القيمي الاجتماعي والثقافي والاقتصادي والسياسي تعزى للتخصص. 3) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كل من عاملي الصراع القيمي الثقافي والاقتصادي تعزى للخبرة. 4) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كل من عاملي الصراع القيمي السياسي والاجتماعي تعزى للخبرة. 5) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى للرتبة العلمية. 6) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى للإقليم. 7) وجود صدق عاملي للعوامل المؤدية للصراع القيمي (الاجتماعي، والثقافي، والاقتصادي، والسياسي) في مؤسسات التعليم العالي الأردنية. (ملخص المؤلف)