شبكة المعلومات العربية التربوية

تلقي هذه الورقة الضوء على أهم النتائج التي تمخضت عنها دورة كاملة من المراجعات الداخلية والخارجية التفصيلية لبرامج التربية التي قام بمشروع التعليم العالي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي بتنفيذها، على امتداد السنة الأكاديمية 2005–2006 بمشاركة 23 جامعة عربية في 13 بلداً عربياً هي: الجزائر والبحرين ومصر والأردن ولبنان والمغرب وعمان وفلسطين وقطر والمملكة العربية السعودية والسودان وسوريا واليمن. وقد كان من أهم نتائج الدورة إرسال تقرير مراجعة مفصل حول كل برنامج تم تقييمه إلى الإدارة العليا في الجامعة المعنية، بالإضافة إلى إعداد تقرير إقليمي شامل تم إشهاره وتوزيعه في ربيع عام 2007. ويحدد هذا التقرير الشامل أنماط القوة والضعف التي أبرزها التقييم في البرامج المشاركة عبر المنطقة العربية، كما ويحدد مجموعة من القضايا ذات العلاقة والتي يجدر مناقشتها ومعالجتها من خلال التشاور والتعاون على مستوى البلد الواحد وعلى المستوى الإقليمي. تقدم هذه الورقة تعريفاً بالمشروع وتوصيفاً لمنهجية التقييم وبعض الأمثلة على أبرز نقاط القوة والضعف التي أظهرتها دورة المراجعة، كما وتعرض ما اقترح من توصيات لمعالجات نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة. )الملخص المنشور)

This paper highlights the most important results of a complete workshop in both internal and external reviews of educational programs implemented by the Higher Education project of UNDP, over the academic year 2005-2006 with the participation of 23 Arab universities in 13 countries: Algeria, Bahrain, Egypt, Jordan, Lebanon, Morocco, Oman, Palestine, Qatar, Saudi Arabia, Sudan, Syria and Yemen. One of the most important results of the workshop was the release of a detailed audit report on every assessed program sent to the higher administration of the concerned university; in addition to the formulation of a comprehensive regional report, which was publicized and distributed in the spring of 2007. This report identifies the patterns of strengths and weaknesses highlighted by the evaluation of participating programs through the Arab region. It also points out a series of related issues that should be discussed and addressed through consultation and cooperation on a national and a regional level. This paper provides a definition and description of the project evaluation methodology and some examples of the major strengths and weaknesses shown by the auditing workshop, it also puts forward the proposed recommendations to correct the weaknesses and consolidate the strengths. (Published Abstract)

Ce document met en lumière les résultats les plus importants de la session des évaluations internes et externes des programmes de pédagogie réalisées dans le cadre du projet de l’enseignement supérieur du PNUD au cours de l'année académique 2005–2006, avec la participation de 23 universités arabes de ces 13 pays arabes : l’Algérie, le Bahreïn, l’Égypte, la Jordanie, le Liban, le Maroc, Oman, la Palestine, le Qatar, l’Arabie saoudite, le Soudan, la Syrie et le Yémen. Un des plus importants résultats de cette session fut la publication d’un rapport d’audit détaillé sur chaque programme évalué, qui a été envoyé à la haute direction de l'université concernée, en plus de la préparation d’un rapport régional global diffusé et distribué au printemps 2007. Ce rapport identifie les sources de forces et de faiblesses mises en évidence par l'évaluation des programmes au niveau de la région arabe. Il soulève également une série de questions qui supposent, pour être traitées, consultation et coopération au double niveau national et régional. Ce document présente le projet, décrit la méthode d'évaluation et donne quelques exemples des principales forces et faiblesses indiquées par l'audit ainsi que des recommandations pour remédier aux faiblesses et consolider les forces. (Résumé Publié)