شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى فحص جدوى الاستمرار في اعتماد معدل الشهادات الأجنبية كمعيار لقبول للطلبة الأردنيين في الجامعات الأردنية الحكومية إلى جانب معدل الثانوية العامة الأردنية. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى اختيار عينة مؤلفة من جميع الطلبة الأردنيين خريجي الجامعات الحكومة الأردنية الحاصلين على شهادة الدراسة الثانوية العامة الأردنية وشهادات البرامج الأجنبية للفرعين العلمي والأدبي للأعوام الدراسية من 2005/2006 ولغاية 2009/2010 البالغ عددهم 89748 طالبًا وطالبة. فيما يتعلق بالاختلاف في القدرة التنبؤية لمعدل شهادة الدراسة الثانوية العامة الأردنية ومعدل الشهادات الأجنبية تبعًا لمتغيّر الجنس. أظهرت نتائج تحليل الانحدار الهرمي المتعدد (HLMR) أنّ نسبة التباين المفسّر في المعدل التراكمي الجامعي التي يضيفها متغير الجنس إلى جانب معدل الثانوية الأردنية، والأميركية، والبريطانية في كل نوع شهادة على حدة، وقد توافر شكلان للتنبؤ لكلّ من الذكور والإناث في الشهادة البريطانية فقط. في حين أظهرت نتائج تحليل الانحدار الهرمي المتعدد (HLMR) أن نسبة التباين المفسّر في المعدل التراكمي الجامعي التي يضيفها متغير الجامعة إلى جانب معدل الثانوية الأردنية، والأميركية، في كل نوع شهادة على حدة، وقد توافر شكلان للتنبؤ لخرّيجي الجامعة الأردنية والهاشمية في الشهادة الأردنية والأميركية فقط. (ملخص المؤلف بتصرف)