Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح أسس تربوية للحرية الأكاديمية في المستوى الجامعي في المملكة العربية السعودية، تكون مجتمع الدراسة المستهدف من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعات الشمال في المملكة العربية السعودية (تبوك، الجوف، الحدود الشمالية) وتكونت عين ة الدراسة من (296) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم حسب الجداول الإحصائية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة (استبانة)، تم توزيعها بعد التأكد من صدقها وثباتها. بعد استخدام الأساليب الإحصائية، عن طريق حساب درجة تقدير أعضاء الهيئة التدريسية لواقع درجة ممارسة الحرية الأكاديمية في المستوى الجامعي في الجامعات السعودية، أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الحرية الأكاديمية في المستوى الجامعي في المملكة العربية السعودية جاء بدرجة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية لدرجة ممارسة الحرية الأكاديمية تعزى لمتغيري الخبرة ومتغير الرتبة الأكاديمية، وأظهرت النتائج وجود فروق بين تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية لدرجة ممارستهم للحرية الأكاديمية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. اقترح الباحث أسس تربوية لكل مجال من المجالات التالية: مجال التعبير عن الرأي، مجال المشاركة في صناعة ال رار، مجال المحتوى الدراسي وأساليب التدريس، مجال البحث العلمي والنشر، مجال الأعمال التطوعية وخدمة المجتمع. أوصى الباحث على ضرورة وأهمية تبني الأسس المقترحة والعمل بها وتطويرها وأن تقوم الجامعة بتوفير كافة الحريات الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس المتمثلة في اتخاذ القرارات الإدارية والمالية ووضع ما يناسبهم من اللوائح والأنظمة والإجراءات التي تساعدهم على تحقيق الأهداف التعليمية والبحثية. (ملخص المؤلف)

The study aimed at proposing educational principles for academic freedom at universities level in the Kingdom Saudi Arabia. The population of the study consisted of faculty member in northern universities in the Kingdom Saudi Arabia (Tbouk, Aljouf, Northern Border) while the sample consisted of (296) members were chosen according to statistical tables. In order to achieve the study, goal a questionnaire was developed as a study tool, the questionnaires were distributed after verifying its validity and reliability. The data was analyzed by using (SPSS) after collecting it, by calculating faculty member estimates to the reality of the level of practicing academic freedom at universities level in the Kingdom Saudi Arabia. The study showed that the reality of academic have medium level. Moreover, the study showed that there are no statistical differences between faculty member estimates to the reality of the level of practicing academic freedom at universities level due to experience, academic rank. In addition to, there are statistical differences between faculty member estimates to the reality of the level of practicing academic freedom at universities level due to gender in favor of female. The researcher proposed educational principles for the following areas: expressing the opinion in the decision-making area, studying content and teaching styles, research and publish area, and volunteering works and civil services area. (Author's abstract)