شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين قلق الامتحان والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي دراسة وصفية بمدينة مستغانم للسنة الدراسية (2014-2015)، تكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا وتلميذة، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدمت الباحثة مقياس قلق الامتحان للأستاذ الدكتور بشير معمرية، وبعد عرض ومناقشة نتائج الدراسة. توصلت الباحثة إلى ما يلي هناك علاقة عكسية بين قلق الامتحان والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي هناك فرق دال إحصائيا في قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث هناك فرق دال إحصائيا في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور. (الملخص المنشور)

This descriptive study is undertaken to investigate the relationship between exam anxiety and academic achievement for first year secondary school students in the city of Mostaganem for the school year (2014-2015). The study sample consisted of (60) students, and to achieve the goals of the study, the researcher used Maamaria’s exam anxiety scale, and after presenting and discussing the results of the study, the researcher reached the following: 1) There is an inverse relationship between exam anxiety and academic achievement for first year secondary school students. 2) There is a statistically significant difference in exam anxiety for first-year secondary school students due to the gender variable, and in favor of females. 3) There is a statistically significant difference in the academic achievement of the first year secondary school students due to the gender variable, and in favor of males. (Published abstract)