شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء أداة تقيس الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثالث من المرحلة الابتدائية والكشف عن خصائصها السيكومترية. تكونت الأداة من ثلاثة أبعاد (البعد المعرفي، البعد الوجداني، البعد السلوكي)، وكل بعد تضمن (10) فقرات. طبقت الأداة على عينة قوامها (394 فردا) منهم (192) ذكوراً و(202) إناثاً من المدارس الابتدائية بولاية غليزان. وللتأكد من صدق الأداة استخدم الباحث صدق المحتوى وبلغت قيمة معامل الصدق 0.85 وهي قيمة مقبولة تفوق 0.62 حسب (Lawshe)، والصدق العاملي باستخدام التحليل العاملي التوكيدي وكانت مؤشرات جودة المطابقة مقبولة حسب محكات المؤشرات، وصدق المقارنة الطرفية بلغت قيمة اختبار "ت" (36.55) عند درجة الحرية (210) وهي قيمة دالة عند المستوى (0.01)، أما الثبات فقد تمّ حسابه عن طريق معامل الفا لكرونباخ وبلغت قيمته (0.81)، والثبات بطريقة التجزئة النصفية باستخدام معامل جيتمان فقد بلغت قيمته (0.77) وكلا القيمتين تدلان على ثبات الأداة. (الملخص المنشور)

The objective of the study is to construct an instrument measuring the attitude towards mathematics, among students in the third primary cycle, and to detect their psychometric properties. The instrument consists of three dimensions (the cognitive dimension, the affective and the behavioral dimensions), each dimension includes 10 items. The instrument was applied on a sample of 394 students, 192 male and 202 in the wilaya of Relizane. To confirm the validity of the instrument, the researchers used the content validity, the value of the coefficient of content validity was 0.85> 0.62 which corresponds to an acceptable value according to (Lawshe).We added also, the factorial validation using confirmatory factor analysis, The model-fit indicators were acceptable according to the indicator tests, and the validity distinction, the T-Test value was 36.55 to df 210, this value is significant at the 0.01 level. Reliability was calculated by Kronbach's alpha coefficient, the result was 0.81. Split-half reliability using the Guttman coefficient reached 0.77, the two values indicate an acceptable reliability of the instrument. (Published abstract)